2022年1月6日下午1:30，昆明理工大学马克思主义学院“形势与政策”课程组、“形势与政策”教学团队以腾讯会议的方式，围绕新时代思政课程建设进行了线上集体备课活动，院内院外六十多名老师参加了此次会议活动。会议由赵煜老师主持，参会教师就“形势与政策”课教学如何围绕近期教育部、中共云南省委教育工委、云南省教育厅、昆明理工大学有关新时代思政课建设方案进行了学习和交流。

首先，马克思主义学院院长、形势政策课课程组组长王海云老师发表了讲话，她希望各位老师为了课程的建设和个人职业的发展规划，能够一方面做好教学工作，一方面在形势与政策课程共同体当中获得成长，为自身的发展注入能量。王院长同时表达了希望老师们能够多多关注优质课程建设、课程团队建设、课程档次的申报等相关信息；王院长还提出必须将党的十九届六中全会精神融入到课堂教学中去，结合具体教学所讲的内容，通过学理的分析和阐释，告诉学生“两个确立”的重要地位和作用。王院长还表示，云南作为民族团结进步示范区，为深刻贯彻习近平总书记的指示，要将课堂教学内容聚焦于铸牢中华民族共同体意识，打造生动活泼、内容丰富优质的思政课堂。

王院长讲话结束后，赵煜老师向大家传达了中共昆明理工大学委员会印发的《关于深化新时代思想政治理论课改革创新的实施方案》，明确提到形势与政策课今后改革创新的工作目标：充分发挥高校思政课，落实立德树人根本任务的关键课程作用，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。之后与会老师对中共昆明理工大学委员会印发的《思想政治理论课建设规划的通知》进行了学习和讨论，明确了教学中要严把政治方向关、师德师风关，加强教师教学能力提升，加强教师培养培训的规划等方面。

另外，王婷老师带领大家学习了《中共云南省委教育工委关于印发云南省高校思政课教师集体备课工作方案的通知》，《高等学校思想政治理论课建设标准（2021年本）》，《中共云南省委教育工委 云南省教育厅关于印发深入推进新时代高校思想政治理论课改革创新行动计划（2021—2025年）的通知》，通过学习任课教师认识到在“形势与政策”课教学中要强化政治性、把握时代性、突出创新性、增强针对性、注重统筹性等几项基本原则；同时还要加强教学管理制度的健全，建立备课、听课制度、教学内容和教学质量监控制度；

围绕学习内容，与会教师还纷纷结合教学中的具体问题展开交流讨论。郝士艳老师，谈到在考核形式上偏重结果性考核，与课程要求的过程性考核有一定差距。还谈到相对于课后小论文，随堂撰写结课小论文是一个可行的尝试，既减轻了老师负担，又给予学生更多发挥的空间。张伟峰老师在“如何上好形策课”这一问题上发表了几点见解：一、深入理解教学要求；二、抓实备课的作用；三、用心、用情、用力上好思政课；四、采用合适的方式检验学生学习效果。宋振华老师分享了自己上课的体会，谈到作为兼职教师要珍惜上课的机会，在课堂上要加强对学生的思想政治教育，同时还要督促自己加强学习，丰富自身。熊曼辰老师用“大责任，不容易”六个字深刻总结了作为思政课教师身上所担责任的艰巨性。段阳老师谈到，形式与政策课要及时、完整正确的向学生传达国家大政方针，并且在案例教学中，要注意区分正面案例和反面案例，选择性的介绍给学生。苏雯老师对课程提出了自己的建议，针对这门课程备课压力较大的状况，可以采取分组专题备课以提高效率和效果。

为了更为有效提高教学实效，根据督导的听课反馈，赵煜老师和李祥福老师也就本学期教学开展和课程建设进行了交流，本学期教学总体运行非常良好，老师们都能按照教学计划进行教学，没有迟到、拖堂、提前下课和任意调课等现象，学生到课率较高，迟到率很低，老师们精神饱满、有热情、能够运用现代化教学手段，语言生动，年轻教师成长较快；并建议老师能够将自己所学专业知识有机融入课堂讲授当中，帮助学生融会贯通。同时还指出一些问题：备课时间不够、课程时间安排不合理、案例教学中数据不准确、学生玩手机仍然较多、注意多使用正面案例等问题。

最后，马克思主义学院殷国禺书记进行了会议总结和交流。他指出通过“形势与政策”课教学有利于落实思政课教书育人、立德树人的目标，教师在教育引导学生的同时也锻炼了自己。同时也使老师自身的知识储备更加系统、生动、理解更加精准。就如何上好形策课，殷书记提出了自己的见解：一是政治站位要高，二是形势政策把握准，三是资料信息储备要多，四是备课要充分，五是课堂讲授要处理好守正与创新的关系、严谨与鲜活的关系。最后殷书记提还对所有授课老师提出了几点要求：讲政治、守纪律、立师德、树师范。多讲正能量，始终与党和国家保持一致。

对于我校“形势与政策”课程建设而言，此次集体备课活动的召开有利于课程建设紧紧围绕新时代思想政治理论课要求展开，也进一步明确了课程教学的要求和目标。同时，教师教学经验的交流和分享也对提高课程教学质量、推进教学实效性的提升有很大帮助。